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2026-2027学年第一学期一年级科学教学工作总结

——感官观察启童心，画说记录养习惯

科学教研组

本学期我担任一年级两个班的科学教学，每班每周1课时，全学期实授16课时（含开学第一课、期末复习与考查），使用教科版一年级上册教材。两个班共81人，一（1）班40人、一（3）班41人。

全册两个单元：第一单元“周围的植物”6课，第二单元“我们自己”7课，共13课。按每周1课时排，加上中秋节、国庆节、元旦三个假期，实际可用的只有16课时——13课加3课时机动，一课只有一课时。

期末考查采用表现性评价，不用纸笔。结果如下：能说出至少三种常见植物的名称和一个外部特征（根、茎、叶、花、果实）的76人，占93.8%；能正确指认自己身体的主要外部结构（头、颈、躯干、四肢）的79人，占97.5%；能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤五个感官名称及其作用的72人，占88.9%；活动手册完成质量评为“好”与“较好”的74份，占91.4%。

一年级科学，教什么其实不是最重要的。最重要的是两件事：孩子还愿不愿意问“为什么”，和会不会蹲下来看一样东西。这两件事，一学期的账很难算清，但我尽量记了一些。

一、启蒙开篇立常规，先学会看再学知识

一年级是第一次正式上科学课。开学第一课我没有讲教材，讲了半节课“科学课是什么样的”。

（一）第一课只讲三件事

第一课讲三件事：科学课要动手、要说话、要记录。动手是不怕弄脏，