小学五年级英语Unit 3 How noisy!教学设计.docxVIP

小学五年级英语Unit3Hownoisy!教学设计

一、设计理念与教学定位

本教学设计面向小学五年级学生，以英语牛津上海版试用本五年级下册Unit3Hownoisy!为内容载体，围绕声音与噪音这一贴近日常生活的主题展开。本单元的核心语言功能是对声音的感知、描述与回应，核心语言项目包括Hownoisy!等感叹句式的运用、关于声音的名词与动词的搭配、祈使句Dontmakenoise./Becareful.类指令语，以及在真实生活场景中就声音问题进行的简单交际。

五年级学生的抽象思维正在萌芽，对直观、多感官参与的学习方式依然有强烈需求。声音本身就是一个可以直接听的媒介，这给了本单元得天独厚的教学条件：语言学习的对象可以真实地进入课堂。基于此，本设计确立以声促学、以境驭言的基本理念，即让学生听到的每一个声音都成为学习的资源，让学生学得的每一句语言都指向真实生活中的表达需要。

本课依据义务教育英语课程标准倡导的主题意义引领、学习活动观和行为目标导向而设计。单元主题意义落在感知生活环境、遵守公共秩序、体谅他人感受三层递进上：语言知识服务于学生理解声音世界，语言能力服务于学生表达对环境的感受并参与公共生活。因此，本设计不把Hownoisy!仅仅当成一句要背诵的感叹句，而是把它还原成一个真实的交际行为——当耳朵受到打扰、心里产生不适、需要向环境表达自己的感受并寻求改变时，我们