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高一生物必修1“细胞核的结构和功能”教学设计

一、教材与学情分析

“细胞核的结构和功能”是人教版必修1第三章第三节的内容，是在学生认识了细胞膜与细胞器之后，对细胞结构知识体系的收口与升华。本节内容承上启下：向上承接细胞膜的选择透过性，为理解核膜的结构埋下伏笔；向下指向后续学习的细胞增殖、DNA复制与基因表达，是学生建立“结构决定功能”生命观念的关键节点。

高一学生已经具备一定的显微观察经验，对细胞核有直观而模糊的认识，能够说出“细胞核很重要”，但对核膜、核孔、核仁、染色质等亚显微结构尚无概念，对“细胞核为什么重要”缺乏实证层面的理解。学生的思维正处于由形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对科学探究活动兴趣浓厚，但设计对照实验、分析实验证据得出结论的能力仍显薄弱。基于以上学情，本课以“问题驱动—证据建构—模型表达”为主线组织教学。

二、教学目标

（一）生命观念：能准确说出细胞核由核膜、核孔、核仁、染色质等结构组成，理解染色质主要由DNA和蛋白质构成，初步形成“结构与功能相适应”的生命观念。

（二）科学思维：通过分析美西螈核移植、蝾螈受精卵横缢等经典实验，学会从实验证据出发进行推理，归纳出“细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心”这一核心结论。

（三）科学探究：尝试针对“细胞核是否控制细胞的生存与分裂”提出假说、设计对照实验，发展实验设计的基本素养。

（四）社会责任：通过我国克隆