六年级道德与法治上册第4课《我是中国公民》教学设计.docx

六年级道德与法治上册第4课《我是中国公民》教学设计

一、课程背景与核心素养定位

《我是中国公民》是统编版道德与法治六年级上册第一单元“我们的祖国”中的第四课，承接前三课对祖国版图、民族、语言文字及符号的感性认识，将教学视角从“宏大的国家”聚焦到“具体的我”，是实现从“爱国主义情感”向“公民意识与法治精神”转化的关键一课。依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）对第一学段“政治身份”核心素养的要求，本课旨在引导学生明确中国公民的法定获得条件，理解享有权利与履行义务的辩证统一关系，并在真实情境中体悟公民身份的庄严性与责任感，为初中阶段系统法治教育奠定认知与情感基础。