普通心理学：第11章-智力PPT教学课件.pptxVIP

普通心理学——第十一章智力

本章提要第一节智力的概念和理论

第二节智力的测量

第三节智力的发展与个体差异

第四节影响智力的因素

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第一节智力的概念和理论

1.一、什么是智力二、心理测量取向的智力理论三、智力理论的新视角3

一、什么是智力由于智力的复杂性，至今没有一个公认的定义：智力是高级的认知能力；是个体适应、塑造、选择环境的能力；是处理新情境的能力；是判断、领会、推理的能力；是理解和处理关于人、事物和符号问题的能力；是高度目标导向的行动、理性的推理、有效地处理与环境关系的能力。多数心理学家倾向于把智力看作一种一般性的综合认知能力，包括从经验中学习、有效解决问题、运用知识适应新情境的能力等。4

二、心理测量取向的智力理论这一类理论往往以智力测验为工具，采用因素分析、相关分析等统计方法，探索智力的个体差异以及这些差异的原因，从测验结果中分析出不同的智力因素，以此来构建智力的结构。包括二因素论、群因素论、三维结构模型、流体智力和晶体智力理论等。5

提出者：斯皮尔曼智力=一般因素+各种特殊因素一般因素：简称g因素，一般性的心理能力，是一切智力活动的基础。特殊因素：简称s因素，完成某种特殊活动所需要的能力。g因素和s因素不相关，各个s因素之间也不相关。人们在完成任何一种心智任务时，都需要g和s两种因素参加。两因素理论