行路难（其一）· 九年级语文公开课.pptxVIP

九年级语文·诗歌赏析行路难（其一）李白·九年级语文授课人：待定汇报时间：2026

《行路难（其一）》·教学流程课堂导览壹知人论世走进李白与创作背景贰诵读感知梳理诗意与行路之难叁品析鉴赏赏析重点句子与艺术手法肆探究升华难点解读与课堂互动收束

知人论世读懂李白，才能读懂行路之难01

行路难·学习契约三个清晰的学习目标壹知人论世了解李白人生遭遇与《行路难》创作背景，读懂诗歌从何而来。贰诵读成诵反复诵读全诗，读准字音、读出停顿与感情，在理解内容基础上当堂背诵。叁体情悟志体会诗人情感变化——从苦闷到迷茫，再到希望与豪迈，感受逆境中不肯低头的精神力量。?「?目标明确，带着这三个问题进入诗歌。?」《行路难（其一）》·九年级语文04/31

行路难·学习目标目标一：知其人、论其世壹读懂人李白不只是“诗仙”，这节课要走进他被“赐金放还”、离开长安前后最失意的一段时光。贰读懂世只有了解他当时的处境，才能明白?“欲渡黄河冰塞川”?的分量。叁读懂诗一句一句读懂诗人在说什么、叹什么、期待什么。《行路难（其一）》·九年级语文05/31

行路难·学习目标目标二：读出情、品出味三遍朗读，层层递进壹第一遍·读准字音“金樽清酒斗十千”中“斗”读dǒu，不读dòu贰第二遍·读出节奏七言诗句按二二三停顿，如“金樽/清酒/斗十千”叁第三遍·读出感情跟随诗人情绪起伏，从苦闷到激愤再