小学五年级语文下册《自相矛盾》文言文思辨阅读教学设计.docx

小学五年级语文下册《自相矛盾》文言文思辨阅读教学设计

一、教材解读

《自相矛盾》选自统编版语文五年级下册第六单元，文本出自《韩非子·难一》。这是学生继三年级《守株待兔》、四年级《精卫填海》《王戎不取道旁李》之后接触的又一篇精短小古文，全文仅七十余字，却完整呈现了一个逻辑悖谬的经典案例：楚人鬻盾与矛，誉其盾物莫能陷也，又誉其矛于物无不陷也，当旁观者以子之矛陷子之盾相问时，其人弗能应也。

这则寓言的教学价值有三层。第一层是文言层面，学生需要借助注释和已有经验读通、读懂、读好这篇课文，积累鬻、誉、陷、弗、夫等典型文言字词，感受文言语句凝练、节奏鲜明的特点。第二层是思维层面，本单元人文主题指向思维的火