一年级心理健康《我是小学生》教学设计：角色转换与归属感建构.docx

一年级心理健康《我是小学生》教学设计：角色转换与归属感建构

本课依据《义务教育心理健康课程标准（2022年版）》编写，定位于小学一年级入学适应期首课。苏科版教材将“我是小学生”置于全册首位，意图显而易见：回应幼小衔接核心矛盾，完成从“幼儿园小朋友”到“小学生”身份的心理确权。笔者结合十五年一线心理教学实践，从课程本位、儿童本位、发展本位三个维度重构教学设计，力求在单课时内实现认知觉醒、情体验、行为预演的三重目标达成。

一、教材深度解读与课程定位

苏科版一年级全一册共十课，逻辑链条为“自我接纳—校园适应—情绪管理—人际交往—生命教育”。《我是小学生》承担奠基性功能，核心概念聚焦“角色认同”“规