7《光的反射》 教学设计 青岛版科学五年级上册.docxVIP

课时教学设计

课题

7《光的反射》?

课型

新授课

教材

内容

分析

本课承接光沿直线传播，是单元核心理论课。通过反光小游戏建构光的反射概念，解释人看见不发光物体的原因，列举后视镜、额镜、黑板反光等生活实例，练习绘制反射光路，为后两课做好知识铺垫。

学情

分析

学生熟悉镜子反光现象，但未形成科学概念；可以操作反光小实验，但较难理解“物体反射的光进入眼睛才能看见物体”；光路示意图绘制比较抽象，学生掌握难度大。

学

习

目

标

1.科学观念：知道光射到物体表面改变传播方向返回空气是光的反射；知道物体反射的光进入眼睛，人才能看见物体；能列举生活中光的反射实例。

2.科学思维：尝试画出光的反射传播路线，根据实验现象归纳反射特点。

3.探究实践：小组合作完成镜子反光实验，观察反射光的变化。

4.态度责任：了解光的反射的利与弊，体会科学服务生活。

学习

重点

认识光的反射现象；人看见物体的成因。

学习

难点

绘制光的反射光路示意图。

学习

准备

教师：课件、平面镜、手电筒、光路示意图；

分组材料：平面镜、手电筒、实验记录单。

学习活动设计

师生活动

个人备课

1.情境导入，出示汽车后视镜图片，提问：司机没有转头，为什么能看到车后方物体？学生猜想交流，引出课题《光的反射》。（5分钟）

2.小游戏：利用镜子把手电筒光投射到墙面，提问：光原本沿直线传播，碰到镜面发生了什么变化？学生观察现象。

设计