部编版四年级语文上册第5单元思维导图.docxVIP

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部编版四年级语文上册第五单元思维导图

一、单元定位

第五单元是四年级上册的习作单元，人文主题为「我手写我心，彩笔绘生活」。与普通阅读单元不同，本单元围绕「把一件事写清楚」这一习作能力编排，全部板块都指向同一个核心目标——学会有条理地叙述一件事。单元阅读要素是「了解作者是怎样把事情写清楚的」，习作要素是「写一件事，把事情写清楚」，二者一读一写、互为支撑，形成完整的读写闭环。

二、单元内容构成

本单元以「读文悟法—交流梳理—片段试写—例文巩固—完整习作—展示评价」的路径编排，各板块分工明确。

板块

内容

作用

精读课文

《麻雀》《爬天都峰》

品读范文，发现把事情写清楚的两种方法

交流平台

归纳写事妙招

梳理、提炼叙事方法

初试身手

两项片段练习

尝试捕捉瞬间画面，练写片段

习作例文

《我家的杏熟了》《小木船》

巩固叙事顺序，学习安排详略

单元习作

《生活万花筒》

运用方法，完整写一件事

三、语文要素

本单元的核心语文要素可拆解为「读」与「写」两条线索。

要素类型

具体表述

落实板块

阅读要素

了解作者是怎样把事情写清楚的

《麻雀》《爬天都峰》

习作要素

写一件事，把事情写清楚

初试身手、习作例文、《生活万花筒》

两条要素相互呼应：阅读课文时揣摩作者的叙事方法，习作时再把方法用出来，做到以读促写。

四、课文梳理

两篇精读课文分别示范了