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2026学年教师校本研修成果展示规划

一、规划背景与总体目标

为全面检验2026学年校本研修“分层分类、问题导向、研用结合”实施成效，系统梳理教师专业成长轨迹，推动研修成果向课堂教学、育人实践、学校发展深度转化，特制定本展示规划。本规划覆盖全校12个学科组、28个备课组、312名专任教师，所有展示内容均来源于2026学年9月-2027年1月、2027年2月-2027年7月两个学期的校本研修真实产出，确保成果可溯源、可复制、可推广。

总体目标聚焦三个维度：一是成果复盘，全面梳理学年校本研修12个主题项目的落地成效，总结优秀经验、查摆存在问题，为下学年研修方案优化提供数据支撑；二是示范辐射，遴选不少于30%的优质研修成果进行多场景展示，搭建教师互学互鉴平台，带动全校教师研修能力与实践能力同步提升；三是价值转化，推动至少50项可落地的研修成果直接应用于2027学年教学改进、课程开发、德育升级等工作，实现“研修-实践-提质”的闭环。

二、成果展示核心维度与评价标准

本次展示围绕“师德践行、教学改进、课程建设、育人研究、团队发展”五大核心维度设置，每个维度明确成果边界、评价指标与量化要求，确保展示内容贴合一线、评价标准公开透明。

（一）师德践行类成果

聚焦“新时代教师职业行为十项准则”落地、“全员德育”校本研修主题产出，主要包含三类成果：

1.德育叙事案例：记录教师解决学生心理疏导、家校沟