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2026学年教师校本研修课程参与规划

一、研修基础分析

（一）校情与学情基础

本校为K12一贯制公办学校，现有教学班62个，在校学生2714人，专任教师212人，其中35岁及以下青年教师98人，占比46.2%；中级职称教师104人，占比49.1%，高级职称教师27人，占比12.7%；市级骨干教师12人、区级骨干教师38人，骨干教师占比23.6%。

2025学年学生学业质量监测数据显示：小学部各学科优秀率平均为42.3%，较区平均高3.7个百分点，及格率98.9%，与区平均持平；初中部各学科优秀率平均为31.2%，较区平均低1.2个百分点，及格率94.7%，较区平均低0.8个百分点；学生核心素养发展维度中，实践创新能力得分率仅为68.4%，信息素养得分率72.1%，是明显短板。2025学年教师教学能力调研显示：72.4%的教师能够熟练使用常规多媒体教学工具，但仅28.3%的教师能独立设计跨学科实践活动，35.7%的教师对新课标中的学业质量标准把握不够精准，41.8%的青年教师缺乏课堂问题行为处置的系统方法。

结合上述基础，2026学年校本研修将聚焦“新课标落地能力、跨学科教学设计能力、学生核心素养培育能力、数字化教学应用能力”四大核心方向，针对性补足教师能力短板，支撑学校“高质量、有特色、现代化”办学目标落地。

（二）研修目标设定

1.全员通用目标

新课标掌握度：100%的教师能够