部编版四年级语文下册第2单元导学案.docxVIP

部编版四年级语文下册第二单元导学案

项目

内容

课次

单元导学案（第2单元）

课时

单元总览1课时＋4篇课文各1课时（共5课时，每课时40分钟）

执行班级

四年级（）班

课型

单元整体导学＋阅读策略新授课

课题

第二单元“自然奥秘，科学技术”（部编版四年级下册）

教学目标

知识与技能：认识本单元生字，会写要求掌握的字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；能围绕课文内容提出不懂的问题，并尝试用联系上下文、结合生活经验、查资料、请教他人等方法解决。

过程与方法：经历“提出问题—梳理问题—解决问题”的完整阅读过程，学会在文中批注疑问与想法，能借助时间词、关键语句梳理科普文章的行文顺序。

情感态度价值观：感受自然的奥秘与科技的神奇，激发热爱科学、探索自然的兴趣，体会我国航天事业不断发展的自豪感。

教学重点

阅读时能提出不懂的问题，并试着解决，逐步养成边读边思、主动求解的习惯。

学习在文中做批注，用符号与简短文字记录疑问、发现和感受。

借助时间词与关键语句，梳理《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《千年梦圆在今朝》的叙述顺序。

教学难点

提出的问题由“字词不懂”走向“有探讨价值”，能对问题进行分类与筛选。

区分科普文章中“观察到的事实”与“科学家的推测”，理解推测必须有依据。

把提问与批注策略迁移到课外科普读物阅读中。

教学方法

单元整体导学：先览全局，明确要素

策略示范与迁移：教师示范批注，学生仿