高等数学电子教案 11认识利用导数计算函数的最值.docxVIP

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课时授课计划编号：11

课题

认识利用导数计算函数的最值

授课时数

2

授课日期

授课班级

教学目标

知识目标：

1.在闭区间、开区间内求函数的最值；【重点】

2.函数最值的实际应用【难点】

能力目标：

掌握用导数判定函数最值的方法；会在闭区间内求函数的最值；掌握最值应用题的解题步骤。

素质目标：

在运用导数求最值的过程中，了解最值的实际应用，培养学生用数学知识解决实际问题的热情。

学情分析

学生在初高中学习了函数最大值与最小值的定义，为这节课用导数判断最值的学习打下基础。

70%左右的学生能够熟记基本初等函数的求导公式，85%左右的学生基本掌握运用公式求导数的方法；小部分学生没有及时复习、完成职教云的作业，约5%的同学没有养成预习的习惯，在课前要继续进行督促。

编制依据

教材——《应用高等数学》

在线教学资源——学习通《高等数学》

教学重点及解决措施

重点：

在闭区间、开区间内求函数的最值

解决方法：

1、通过PPT讲解、图像展示，结合函数的单调性，找到函数极值与最值的联系，总结得出在开、闭区间内求最值的方法；

2、通过引导观察法，让学生积极思考总结出开区间和闭区间求函数最值的区别；

3、通过练习，巩固知识点，同时师生互动答疑，调动学生学习积极性