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2026学年教师优质课案例积累规划

一、规划背景与目标

（一）背景

优质课案例是教师专业成长的核心载体，兼具教学实践示范、教研问题导向、成果转化支撑三重属性。2025学年我校累计收集优质课案例127节，其中省级获奖案例8节、市级获奖案例22节，但存在学科覆盖不均衡（艺体类案例仅占11.8%）、核心素养导向设计不足（仅32%的案例明确标注素养目标落地路径）、后续应用率偏低（仅24%的案例被纳入校本教研资源库推广）等问题。为进一步落实《义务教育课程方案（2022年版）》《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》要求，完善校本教学资源体系，助力教师队伍分层成长，特制定2026学年优质课案例积累规划。

（二）总体目标

2026学年累计积累符合新课程标准要求的优质课案例不少于180节，实现义务教育阶段13个学科、高中阶段10个学科全覆盖，其中素养导向型案例占比不低于70%，区级及以上获奖案例占比不低于40%；建成分类清晰、检索便捷的校本优质课案例资源库，案例校本教研应用率提升至60%以上，带动全校教师赛课获奖率较2025学年提升15%。

（三）分层目标

1.新手教师（教龄3年及以下）：每学期完成2节合格类优质课案例，学年累计4节，重点规范教学流程设计与课堂实施标准；

2.骨干教师（教龄4-15年、校级及以上骨干教师称号）：每学期完成1节优质类案例，学年累计2节，重点突出核心素养落