2026学年高中新教师年度发展规划.docx

2026学年高中新教师年度发展规划

一、发展基础诊断

（一）个人基本情况

本人2026年6月毕业于部属师范大学汉语言文学（师范）专业，硕士研究生学历，已取得高中语文教师资格证、普通话水平测试一级乙等证书、高中语文学科教学设计能力合格证书，在校期间完成教育实习12周，累计授课48课时，参与班级管理工作8周，指导学生完成研究性学习课题2项，具备基础的学科教学与班级管理认知。2026年8月正式入职XX中学，承担高一年级2个平行班语文教学工作，周课时量10节，兼任高一年级1班副班主任，每周参与班级管理工作不少于5课时。

（二）优势与短板诊断

1.核心优势

（1）学科知识储备扎实，本科至硕士阶段系统学