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2026年乡村教育振兴发展规划

为深入贯彻落实党中央、国务院关于全面推进乡村振兴的决策部署，巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，进一步补齐乡村教育短板，提升乡村教育质量，充分发挥教育在乡村振兴中的基础性、先导性、全局性作用，结合我国乡村教育发展实际，制定本规划。

一、发展基础与面临形势

（一）发展基础

“十四五”以来，我国乡村教育发展取得阶段性显著成效：截至2024年底，全国义务教育阶段乡村学校办学条件“20条底线”达标率100%，乡村小规模学校、乡镇寄宿制学校（以下简称“两类学校”）覆盖率分别达到98.7%、95.2%；乡村义务教育阶段专任教师本科以上学历占比达62.3%，较2020年提升14.8个百分点，年人均工资收入较2020年增长39.2%；县域义务教育优质均衡发展通过国家认定的县（市、区）累计达327个，占比11.6%；乡村义务教育阶段学生巩固率持续保持在95.5%以上，普惠性幼儿园覆盖率达90.8%，高中阶段教育毛入学率达92.1%。教育信息化实现跨越式发展，乡村学校互联网接入率达100%，交互式多媒体教室配备率达96.4%，优质教育资源覆盖所有乡村教学点，为2026年乡村教育振兴奠定了坚实基础。

（二）面临形势

当前乡村教育发展仍存在深层次结构性矛盾：一是资源配置不均衡，偏远山区、牧区、边境地区学校办学条件仍存在薄弱环节，22.3%的乡村学校实验室、音体美功能