8.2构建新发展格局教学设计.docxVIP

部编版九年级道德与法治

8.2《构建新发展格局》教学设计

课题

8.2构建新发展格局

单元

第三单元

学科

道德与法治

年级

九年级

教材分析

本课是高中思想政治《经济与社会》第八课实现高质量发展第二框内容。本框承接上一框新发展理念，新发展理念是思想指引，构建新发展格局是落实高质量发展的实践路径，二者逻辑紧密。

学习目标

1.政治认同：理解以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局内涵，认识构建新发展格局是契合我国国情、应对国际形势的重大战略，增强对我国经济发展道路的信心。

2.科学精神：辩证看待国内大循环与国际循环的关系，破除“国内大循环就是闭关锁国”的错误认知；理解高水平自立自强的价值，理性分析国内外经济形势。

3.法治意识：认识知识产权保护对于科技自立自强、构建新发展格局的重要意义，树立保护创新成果的法治观念。

4.公共参与（责任意识）：树立创新意识与全球视野，关注国货发展、对外开放现实，自觉担当时代使命，思考青年如何为国家高质量发展贡献青春力量。

重点

新发展格局的内涵；实现国内国际双循环相互促进。

难点

理解“以国内大循环为主体”不等于封闭运行；理解高水平自立自强是新发展格局最本质的特征。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

带领学生回顾五大新发展理念，出示表格梳理创新、协调、绿色、开放、共享的定位与解决的问题。展示平陆运河文字材料，