10.2我们都是追梦人教学设计.docxVIP

部编版九年级道德与法治

10.2《我们都是追梦人》教学设计

课题

10.2我们都是追梦人

单元

第四单元

学科

道德与法治

年级

九年级

教材分析

本课选自道德与法治《实现伟大梦想》单元，课题《我们都是追梦人》。本课承接中国梦的内涵，重点讲解实现中国梦的四大条件，阐释新时代奋斗的价值，引导学生把个人理想融入民族复兴大业。

学习目标

1.政治认同：理解实现中国梦必须坚持党的领导、走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，认同中国式现代化，拥护党的领导。

2.责任意识：树立个人成长与民族复兴紧密相连的意识，增强作为新时代追梦人的使命感，主动承担时代赋予青少年的责任。

3.道德修养：学习科研人员、奋斗劳动者不畏艰难、爱国奉献、艰苦奋斗的品质，培养进取实干的道德品质。

4.法治观念：明白新时代公民要立足岗位担当责任，自觉将个人行动融入国家发展大局，树立规则意识与家国责任。

重点

实现中国梦的四个要求；新时代需要奋斗的原因；青少年如何为民族复兴奋斗。

难点

理解中国道路、中国精神、中国力量的内涵；真正把追梦意识落实到青少年实际行动中。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

展示绿皮火车与复兴号高铁的对比图片，进行设问：从绿皮火车到复兴号，几代中国人的高铁梦成为现实，请同学们思考高铁梦和中国梦有着怎样的联系？教师根据学生回答总结，顺势导入新课课题——《我们都是追梦人》。