2.1《同级运算的混合运算》课件 人教版数学三年级上册.pptxVIP

1.情境与问题：在创设的具体情境中，通过解决公交车上人数变化的问题，让学生感受数学与生活的联系，激发学生参与数学学习的兴趣。2.知识与技能：掌握只有加、减法或只有乘、除法的混合运算的运算顺序，能正确地进行脱式计算，将分步算式合并为综合算式。3.思维与表达：引导学生在解决问题的过程中，经历观察、分析、思考、交流等过程，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。4.交流与反思：通过小组交流、课堂讨论等活动，让学生学会与他人合作交流。

在出发前，我们先清点好出发的人数吧！

公交车上原来有24人，到站后，下去13人，上来18人。现在公交车上一共有多少人?原来24人下去13人的人数:241311(人)上来18人的人数：111829(人)像这样一步一步地列出算式的是分步算式。答：现在公交车上一共有29人。

公交车上原来有24人，到站后，下去13人，上来18人。现在公交车上一共有多少人?241329(人)18还可以把两个算式合并成一个。像24－13＋18这样的算式是综合算式。我这样列式。241311(人)111829(人)

怎么将分步算式合并为综合算式呢？241311(人)111829(人)241311(人)18分步算式综合算一步的得数应用到了第二步的算式中。将第一步的算式直接代入第二步中，替换掉中间结果。

可以写出每次运算的结果。先画24－13＋18再算11+18书写答