6.1 树立法治观念（教学设计）八年级道德与法治上册（统编版2024） (2).docxVIP

6.1树立法治观念教学设计

【教材分析】

《树立法治观念》是八年级上册道德与法治第二单元第六课第一框的内容。统编版八年级上册教材将法治教育作为重要内容，第六课“提升法治素养”中的“树立法治观念”这专题，具有承上启下的重要作用。教材从学生的生活实际出发，以贴近学生生活的案例和情境为切入点引导学生认识法律与生活的密切关系，进而理解法治观念的内涵和重要性。

【学情分析】

八年级学生正处于身心快速发展的时期，他们对周围世界充满好奇，具有较强的求知欲和探索精神。在知识储备方面，学生在之前的学习和生活中已经对法律有了一定的感性认识，了解一些基本的法律常识如交通安全法、未成年人保护法等，但对法律的本质、作用和法治观念的内涵等还缺乏深入系统的理解。在认知能力方面，八年级学生的逻辑思维能力逐渐增强，开始能够对一些复杂的问题进行分析和思考但在抽象思维和辩证思维方面还不够成熟。他们在理解法律概念和法律现象时，往往需要借助具体的案例和生动的情境。

【核心素养目标】

1.政治认同：引导学生深刻认识我国坚持全面依法治国基本方略的重大意义，理解法治在国家治理体系和治理能力现代化中的关键作用。让学生感受法治如何保障国家长治久安、人民安居乐业，进而增强对中国特色社会主义法治道路的信心与认同，坚定拥护党的领导，积极支持国家的法治建设举措，将法治理念与国家发展紧密相连，自觉成为法治建设的宣传者和推动者。

2.道德修