人美版四年级美术下册第8单元导学案.docxVIP

新闻采访部 月度工作总结

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第8课《设计生活标志》导学案（人美版四年级美术下册）

项目

内容

课次

第8课

课时

1课时（40分钟）

执行班级

四年级（）班

课型

设计·应用

课题

设计生活标志（人美版四年级美术下册第8课）

学习目标

知识与技能：认识生活中常见标志，说出标志由图案、文字、色彩构成，能运用简洁的图形语言为校园设计一枚标志。

过程与方法：经历观察—分析—构思—起稿—着色—展示的设计过程，学会用联想与概括的方法把想法转成图形。

情感态度价值观：体会标志物以致用的价值，养成遵守公共规则、爱护公共设施的意识。

学习重点

识别标志的含义与作用，说出标志的组成要素。

按设计步骤完成一枚校园标志的草图与上色。

学习难点

用简洁、概括的图形准确传达信息，做到醒目、易懂、美观。

学习方法

观察比较、小组讨论、教师示范、自主实践、作品互评

学习准备

学生：铅笔、橡皮、勾线笔、彩色笔或油画棒、A4画纸、剪刀与胶棒（剪贴组）。

教师：标志图片课件、校园场景照片、示范用纸笔、评价星贴。

课前预习

在家中、上学路上或校园里找3个标志，用手机拍下或画下简图，记下它在哪儿、表示什么意思。

想一想：如果没有这些标志，生活会出现什么麻烦？把想法写一句话。

观察一枚标志的组成：它有没有图案？有没有文字？用了哪几种颜色？

学习任务

任务一：标志找