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小学六年级语文阅读理解试题（含答案）

一、词句理解的三个层次

（一）第一层：解字面

1.先弄清词语本身

遇到要理解的词语，先想它单独存在时的意思。有些词有多个义项，要把可能的义项都摆出来，再回到句中筛选。

2.辨清词的色彩

同义的几个词，感情色彩往往不同。“固执”与“执着”，“算计”与“筹划”，一贬一褒。理解词语时若忽略色彩，答出的意思就会偏。

（二）第二层：入语境

1.看它修饰谁、被谁修饰

词语的意思常由搭配决定。“收拾”后面接“屋子”，是整理；接“人”，是惩治。看清搭配，义项自明。

2.看上下句的呼应

前一句提出问题，后一句往往给出解释；前一句写现象，后一句往往写原因。把句子放回这个链条里，含义就清楚了。

3.注意反复出现的词

同一个词在文中反复出现，往往是被强调的关键。它第一次出现时的语境，常常规定了它后面的意思。

（三）第三层：见用意

1.问一句“为什么用这个词”

作者放着平常的词不用，偏用这一个，总有缘故。想清楚这个缘故，就摸到了用意。

2.用意常落在情感与态度上

词句的用意，最终指向人物心情、作者态度或文章主旨。答到这一层，答案才算完整。

二、篇目精练

（一）阅读短文一，完成后面题目

1.短文《晒谷场》

①村东有一块晒谷场，碾得平平整整。秋收一到，场上摊满金黄的谷子，木耙推过去，留下一道道整齐的沟。

②守着场的是个老人，戴一顶旧草帽，