小学四年级心理健康教学设计 第六课 学会欣赏自己.docx

小学四年级心理健康教学设计第六课学会欣赏自己

这份教学设计立足于辽大版小学心理健康四年级上册第六课的教学内容，结合四年级学生心理发展特点与班级真实情境，重新梳理教学目标、重难点、活动设计与评价体系。旨在通过体验式、探究式的学习方式，引导学生从觉察自我、接纳自我走向欣赏自我，树立积极的自我概念，为后续心理韧性的培养奠定基础。

一、教学目标

情感态度与价值观目标：学生能够体验被接纳、被肯定的心理感受，愿意正视自己的优点与不足，建立“我独一无二、我值得被欣赏”的积极自我信念，形成接纳自我、欣赏他人的健康心态。

能力目标：学生能够运用“优点转化法”“优势透镜”“成长档案袋”等策略，识别并记录自身