高三数学一轮复习：三角函数与解三角形中的最值问题教学设计.docx

高三数学一轮复习：三角函数与解三角形中的最值问题教学设计

一、教学背景与考情研判

本课选自第4章第10讲，属于高考一轮总复习中的培优内容，服务于已经系统学完三角函数、三角恒等变换与解三角形基础知识的学生群体。从近几年新高考数学试卷的命题轨迹观察，三角函数与解三角形的考查呈现出两个鲜明走向：一是基础题回归课本原型，强调正弦定理、余弦定理的规范使用；二是压轴或小压轴位置的设问普遍以最值取值范围的形态出现，将函数思想、不等式思想、几何直观熔于一炉。第17题的解三角形解答题里，求周长的最大值求面积的取值范围求某条边加某条边之和的最小值几乎成为每套试卷的固定选项；选择题、填空题的靠后位置，也频繁出现形如