小学道德与法治一年级上册“开开心心上学去”第二课时教学设计.docxVIP

小学道德与法治一年级上册“开开心心上学去”第二课时教学设计

一、教材与学情分析

本课时内容隶属统编版《道德与法治》一年级上册第一单元第二课，聚焦新入学儿童在校园生活中的真实体验与情感建构。第一课时已引导学生初步认识校园环境，本课时则在此基础上向纵深推进，重点解决如何在学校里感受快乐这一核心议题。教材编排贴近儿童生活实际，以情境图、对话框、绘本故事等方式呈现上学途中的酸甜苦辣，为教师提供了广阔的二度开发空间。

一年级学生入学时间尚短，正处于幼小衔接的关键转折期。他们对学校充满好奇与期待，却又因环境陌生、规则改变、同伴生疏等原因产生不同程度的适应焦虑。心理学研究表明，这一阶段儿童的情绪波动具有情境性强、外显化、易受暗示等特点。他们能够在具体情境中识别他人情绪，却对自身情绪的命名与调适能力较弱。基于此，本课时着力于帮助学生在真实情境中辨认情绪、表达感受、学习初步的交往策略，使其在积极情感体验中巩固入学意愿，形成对学校的归属感与认同感。

二、教学目标定位

知识目标方面，学生能够说出至少三种在校园生活中让自己感到开心或不开心的具体情境，认识到开心与不开心都是正常的情绪反应，并初步理解不同情绪对学习生活的影响。

能力目标方面，学生能够在模拟情境中运用语言、表情、动作等方式表达自身感受，学会倾听同伴的分享，在小组合作中尝试提出简单的问题或建议，逐步养成主动沟通、友好交往的实践能力。

情感态度价值