高三全体教师会暨一轮复习推进会，校长讲话：底子，长在学生的笔尖上.docxVIP

高三全体教师会暨一轮复习推进会，校长讲话：底子，长在学生的笔尖上

老师们：

前面年级、备课组把联考数据、后续安排都梳理清楚了，任务清单也发到大家手上，具体安排我不再重复。今天想和大家聊一聊，一轮复习走到后半段，我们最容易忽略、也最决定成败的一件事：我们追着进度赶路的时候，有没有真正把学生的底子扎稳。

这段时间，我经常走进高三课堂，翻看学生的错题本、随堂练习，晚自习也留下来和学生简单交流。遇到任课老师，我常会问两句：一轮复习推进得怎么样？多数老师的答复很稳：计划有序推进，能够按时完成全部内容。可再追问一句：学生基础落实得怎么样？很多人会停顿下来，坦言这个不好简单评判。

进度写在复习计划表上，一章一节，一目了然；但学生的底子藏在思维里、落在答题习惯上，看不见、摸不着。我们很容易盯着看得见的进度，却把看不见的根基放在次要位置。今天，我们就围绕“夯实根基”这个重心，换一个角度想一想后半程一轮复习该怎么走。

首先我们统一一个认知：一轮复习，到底在筑什么样的根基？

大家都知道一轮是打底子。很长一段时间，我们理解的底子，就是知识点有没有过一遍，公式、概念记不记得，课本内容有没有覆盖到位。这些当然是基础。但是新高考的评价导向已经变了，命题越来越跳出固化题型，不再单纯考查知识复述，重在检验学生运用知识去分析、解决陌生情境问题的能力。

这就意味着，现在的底子，是两层融合在一起的：一层是学科知识体系