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“日行三里”见天地

XX省南通市三里墩小学有一处“三里艺廊”，墙面上铺展着学生笔下的万千世界：近处是南通老街蜿蜒的青石板，远方有井冈山郁郁苍苍的竹林??每一幅色彩鲜活的作品背后，都珍藏着一次真实行走的足迹。

中小学每周至少半天校外实践教学正在从试点走向常态。但对一所小学而言，行走不必总是长途奔赴、隆重组织。在三里墩小学，我们坚持让教育走出课本、走出课堂，着力打造“日行三里”特色行走课程体系——这里的“三里”既与学校的百年校址“三里墩”血脉相连，更是一份朴素的教育初心：不贪远，不求快，珍视每一步，久久为功，自有成长发生。我们把行走分成三重维度：家校微行走、家乡小行走、家国长行走。行走既是双脚奔赴远方，向外看见广阔天地；亦是心灵向内漫游，读懂情绪、磨炼心性，慢慢看见自己。

家校微行走：让行走在日常中落地。家校微行走回答的是行走教育如何日常化、低门槛落地的问题。它就发生在校园、家庭的方寸之间。每日的欢乐晨跑，让学生日日坚持律动、锤炼体魄、涵养毅力。校园的地面上，布设着普法、数学闯关、成语接龙等趣味主题地贴，课间学生跳跃、奔跑，在脚步流转里收获知识、增长见闻。楼梯转角的“行走驿站”、草木繁茂的“疗愈天地”、应季而生的“玩美农场”，同样是微行走的重要场域。课堂上紧绷的情绪、与同伴相处产生的小烦恼，都可以在缓步漫游中慢慢消解。校园中的“日行三里”，让学生强健体魄、安