把课堂里的难题写成论文——中小学教师教育教学论文写作讲座稿.docxVIP

第1页

把课堂里的难题写成论文

中小学教师教育教学论文写作讲座稿

（90分钟｜含论文共读、证据判读、段落改写与现场练习）

主讲提示：七个环节依次用时8、12、10、20、15、15、10分钟。方括号内为现场操作。涉及学生作答、教学轮次与数据的贯穿案例均为演练材料，已在相应位置标注。公开论文和评选文件的链接列在文末。

一、评审拿到一篇论文会看什么

00—08分钟｜开场与对照阅读

各位老师，大家好！

请大家先想一想，最近有没有一次批完作业，您本来打算按教案往下教，结果又把下一节课改了？可能是全班都会套公式，却有一半人说不清数量关系。可能是大家在小组里争得很热闹，独立写下来却只剩一句结论。也可能是班里的值日岗已经分到人，老师一走，几件需要交接的事还是落了空。

这些事，放在办公室里，是我们每天谈的话题。要把其中一件写成论文，我们要多问几句。到底是哪一步出了问题？我怎么知道？我改了什么？改了以后，学生原先卡住的那一步有没有变化？如果给同事看，她能不能顺着我的材料重新判断一遍？

[出示下面两段，留30秒默读，再请两位老师各说一句。两段均为讲座示范文字。··]

第一段：“为提升学生阅读能力，我精心设计了预测任务，鼓励学生大胆表达。课堂气氛活跃，学生的阅读能力得到有效提升。”

第二段：“学生能对故事后续作出猜测，但在解释理由时常停留于个人经验。我把任务中的‘接