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幼儿园文明礼仪活动方案

1活动总体设计

1.1指导思想

以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》中关于幼儿社会性发展的要求为依据，结合本园幼儿发展实际，将文明礼仪教育融入园所教育全流程，通过环境浸润、课程渗透、游戏实践、家园协同的方式，帮助幼儿建立基本文明礼仪认知、养成文明行为习惯、提升社会性发展水平，营造文明和谐的园所氛围。

1.2活动目标

1.2.1总目标

通过16周系统性活动，全园幼儿文明礼仪认知达标率100%，日常文明行为平均达成率不低于90%，家长对礼仪教育的满意度不低于90%，构建“园所-家庭-社区”三位一体的文明礼仪共育体系。

1.2.2分年龄段目标

小班（3-4岁）：认知维度能准确识别6种基本文明礼仪行为、说出5种基础礼貌用语；情感维度愿意主动回应他人问候，学期末主动问好率达90%以上；行为维度熟练掌握5个基础礼仪动作，日常行为达成率不低于85%。

中班（4-5岁）：认知维度能说出10种交往类、公共场合类文明礼仪行为，区分文明与不文明行为的准确率达80%以上；情感维度乐于用礼貌用语解决交往矛盾，主动调解矛盾的幼儿比例达70%以上；行为维度熟练掌握8个交往类礼仪行为，日常行为达成率不低于90%。

大班（5-6岁）：认知维度能说出15种以上公共场合、社会交往礼仪规则，评判行为文明程度的准确率达90%以上；情感维度以遵守礼仪为荣，主动参与文