初中九年级英语Unit 1 Section B 3a-3c读写结合教学设计 (1).docxVIP

初中九年级英语Unit1SectionB3a3c读写结合教学设计

一、教学基本信息

本课为五四制鲁教版英语九年级全一册Unit1第六课时，授课内容为SectionB3a—3c，课型定位是以读促写的综合语言实践课。经过SectionA听说输入和SectionB前半部分阅读铺垫，学生已经就本单元话题积累了较为充分的语言素材，本课承担着将输入转化为输出的收口任务。授课对象是普通初中九年级学生，课时安排一课时，四十五分钟。

九年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键阶段，经过两年多的英语学习，他们已经掌握了一定的词汇量和基本句型，但在真实语境中组织连贯语篇的能力仍然薄弱。多数学生写英语句子尚能做到语法基本正确，一旦要求成段成篇，便出现内容空洞、逻辑松散、句式单一的问题。本课正是针对这一学情，借助教材3a的范文引路、3b的提纲搭建、3c的独立成文三步支架，帮助学生完成从会写句到会写篇的跨越。

二、教材内容分析

3a部分提供了一篇结构完整的范文，承担示范功能。这篇文章不仅是语言形式的样本，更是篇章结构的样本。学生需要从中发现作者如何开头、如何展开、如何收尾，发现衔接词在句与句之间发挥的黏合作用。3b部分是一个半控制性的写作准备活动，通常以表格、问题链或要点清单的形式呈现，引导学生梳理自己写作所需的内容要点，解决写什么的问题。3c部分是开放性写作任务，学生依据3b准备的素材