古诗文《书湖阴先生壁》朗诵与鉴赏课件文案.docxVIP

书湖阴先生壁

项目

内容

课次

1

课时

1课时（40分钟）

执行班级

六年级（）班

周次

第周

课型

朗诵与鉴赏综合课

执行日期

年月日

课题

书湖阴先生壁（宋·王安石）（统编版小学语文六年级上册）

教学目标

知识与技能：读准“畦（qí）”“闼（tà）”等字音，读出七言绝句的节奏与韵脚，能正确、流利、有感情地背诵全诗。

过程与方法：借助注释与想象疏通诗意，在“护、绕、排、送”等字的比较品读中体会拟人手法与化静为动的表达效果。

情感态度价值观：感受庭院清幽、山水有情之美，体会湖阴先生勤劳高洁的品性，激发对田园生活与传统诗文的喜爱。

教学重点

把握七言绝句“二二三”节奏，读出层次与情感变化。

理解“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”的拟人妙处。

教学难点

由景及人，理解山水“有情”实为写主人品格高洁。

体会“护田”“排闼”用典而不着痕迹的自然之妙。

教学方法

诵读涵泳法：范读、跟读、自由读、配乐读、背诵展示

想象入境法：由诗句想象画面，口头描绘庭院内外之景

比较品读法：换字比较，体会炼字之妙

合作探究法：小组讨论“山水为何有情”

教学器材

多媒体课件（诗配画、朗读音频）

生字卡片、节奏划分学习单

古筝配乐音频

作业内容

基础题：背诵并默写全诗，给“畦、闼、苔”注音组词。

拓展题：把“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”改写成一段不少于100字的写景文字。

实践题：为这首诗配一幅