《国际中文课堂教学行为研究的文献综述》3700字.docx

国际中文课堂教学行为研究的文献综述

1.1国外课堂教学行为研究

上世纪三十年代，国外学者最初，通过观测和描述优秀教师的特征和品质，认为学习效果的成败是教师决定的观点。研究者们通过个人访谈的研究方法，在教育行政部门工作人员、教师职业培训者、学校教师和学生中，进行“好教师”应该具有怎样的特征表现进行研究调查。这是教育理论界最早对于成功课堂和优秀教师的探索尝试，在那时，国外的学者已经意识到，一名优秀的教师，她所表现出来的品质特征，对学生的学习能够产生积极的影响。但是，仅仅把学生的学习效果归因于教师个人本身不太合理，对于教师职业的培训者来说，一名好教师具有乐观的人生态度、睿智的交际谈吐和良好的道德修