高中二年级德育主题班会教学设计：合理归因·知耻明理·后勇笃行.docx

高中二年级德育主题班会教学设计：合理归因·知耻明理·后勇笃行

一、设计缘起与学情依据

高二学生处在学业分化最明显的阶段，几次月考、竞赛选拔、社团岗位调整叠加出现，容易把一次失利解释成“我不行”“题目偏”“老师不公平”，也容易把暂时领先理解为“我天生会学”。若归因长期漂浮在外部运气与固定天赋之间，学生会失去对过程的掌控；若把失败全压在人格否定上，又会滑向羞耻、回避与自我攻击。本节主题班会以“合理归因、知耻明理、后勇笃行”为主线，借“归因”修认知，借“知耻”正价值，借“明理”立边界，借“后勇”促行动，避免把班会开成情绪动员会，也避免把心理课上成概念讲解课。

依据普通高中德育与心理健康教育相融合的要