小学英语六年级下册Module 3 Unit 8 Period 2 故事阅读与自然拼读教学设计.docxVIP

小学英语六年级下册Module3Unit8Period2故事阅读与自然拼读教学设计

一教材与单元整体定位分析

沪教牛津版深圳定制版六年级下册Module3以“SeasonsandWeather”为主题语境，Unit8聚焦于“ExtremeWeather”极端天气这一跨学科话题。本单元不仅要求学习者掌握描述天气现象、气象灾害及应对措施的专项词汇与句式，更在深层旨在培养学习者关注气候变化、树立敬畏自然与科学防灾的生存观。Period2作为单元核心课时，承担“Readastory”与“Learnthesounds”双重教学任务。故事《TheGreatStorm》选材于虚构叙事，通过一家人经历飓风前中后的心理变化与行为抉择，构建了真实的语言输入情境；自然拼读板块锁定/??/音在or,ore,aw,au,al等字母组合中的拼读规律，旨在巩固小学阶段元音字母组合拼读体系的收官。该课时设计必须打破“读故事学单词、学拼读记单词”的机械割裂，将语音知识嵌入语篇意义建构全过程，实现“以文导音、以音促读、读音融通”的教学闭环。

二学情分析与核心素养目标定位

六年级下学期学习者处于小学英语学习终结期，词汇量积累达八百余词，具备基础篇章理解与简单语篇输出能力，自然拼读规则已覆盖大部分常见字母组合。但实测数据显示，班级存在三层显著差异：优势群体能自主运用语境猜测