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小学六年级心理健康教育《男生女生·清清我心》教学设计

【教材分析与设计理念】

《男生女生·清清我心》是辽宁大学出版社六年级下册心理健康教育第八课的内容。第十一、二岁的孩子，身体正悄然发生变化，朦胧的性别意识开始苏醒：有的男生悄悄在意起同桌女生的目光，有的女生开始躲避曾经勾肩搭背的玩伴，也有的孩子对同桌生出一丝说不清道不明的好感，甚至为此困扰、自责或沾沾自喜。这个时期是他们从童年迈向青春期的门槛，是性别角色认同和异性交往观念形成的关键期，也是最容易被误解、被起哄、被贴上标签的时期。

本课清清我心四个字极具匠心。它告诉学生：青春期的萌动情愫是清澈的、自然的，不必羞耻，也不必慌乱，关键是守住一颗清明的心，分清好与爱，把握交往的分寸与界限，让彼此都成为更好的人。

基于积极心理学与儿童发展心理学的理论视角，本课不回避、不说教、不恐吓，而是创设安全、温暖的心理课堂氛围，通过故事、讨论、辨析、体验等活动，引导学生正视自身变化，学会欣赏异性优点，掌握自然大方、健康适度的交往方式，并初步树立自我保护意识与责任意识。六年级学生抽象思维已有发展但仍依赖具体情境，因此教学环节以情境为载体，活动时长控制在每环节10至15分钟，避免单一讲授。

【教学目标】

一、认知目标。学生能够认识青春期阶段出现的异性好感是正常的心理现象，了解男生女生在身体、心理、思维方式上存在的差异，知道健康的异性交往方式包括自然、大方、