高二生物选择性必修1内环境的稳态探究式教学设计.docx

高二生物选择性必修1内环境的稳态探究式教学设计

一、教学设计的立意与依据

本节内容选自人教版高中生物选择性必修1《稳态与调节》第一章第二节，是学生从认识内环境走向理解稳态的关键节点。前一节学生已经建立了细胞外液构成内环境、内环境是细胞与外界进行物质交换媒介的基本认识，本节课需要回答的核心问题是：内环境的化学成分和理化性质是否恒定不变？机体依靠什么机制维持这种相对稳定？稳态对生命活动意味着什么？

《普通高中生物学课程标准》在本模块中明确提出说明内环境稳态的维持及其意义的要求，并将稳态与平衡观列为本模块着力培育的生命观念。基于此，本设计不做名词解释的堆砌，而以稳态如何形成、如何维持、为何重要为逻辑