七年级语文教学设计——任务二搜集与整理、任务三表达与呈现及课外古诗词诵读.docx

七年级语文教学设计——任务二搜集与整理、任务三表达与呈现及课外古诗词诵读

教学内容分析

依据《普通高中语文课程标准（2020版）》对初中阶段的延伸要求，本课定位于“文本深读与情感体验”。核心概念为“意象凝练、情感共鸣”，要求学生在记忆篇章原句的基础上，能够辨析作者情感基调并进行跨文本迁移。关键技能包括意象提取、情感阐释、口头复述与书面表达，认知层次跨越识记、理解、迁移。教学过程需要渗透审美育人价值，促进学生对传统文化的亲近感与自信心，兼顾学科思维的批判性阅读与资料梳理方法。

学生整体具备基本的古诗词背诵能力，但对意象的抽象解读仍存障碍，尤其是“情感意象与生活体验的对应”。课堂设计将通过情境投影