八年级道德与法治下册“法治与德治相得益彰”情境化教学设计.docx

八年级道德与法治下册“法治与德治相得益彰”情境化教学设计

一、设计理念与学情研判

本课统编版教材第四单元“崇尚法治精神”的收官之课，承载着从“法律信仰”到“治国理政”的认知跃迁。八年级的学生已具备初步的法律常识和道德判断能力，但对“法治”与“德治”的辩证关系缺乏深度理解，容易产生“法律万能”或“道德虚无论”的片面认知。教学中需着力打通道德与法治的内在关联，引导学生在真实社会情境中体认“法安天下，德润人心”的治理智慧，培育政治认同、道德修养和法治观念等核心素养。

二、核心素养目标

政治认同：认同国家坚持依法治国与以德治国相结合的基本方略，理解中国特色社会主义法治道路的独特优势。

法治观念：明晰法