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初中九年级物理《简单串、并联电路的连接》教学设计

一、教材与课标分析

本节课选自沪科版九年级上册第十五章“电与电路”中的专题内容——简单串、并联电路的连接。《义务教育物理课程标准》在“电学”主题中明确要求学生“会连接简单的串联电路和并联电路，能说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例”，并强调通过实验探究培养学生的动手操作能力、分析归纳能力和科学思维品质。本节课在整个电学体系中处于承上启下的关键位置：前面学生已学习电荷、电流、电路的基本组成及电路图的绘制，后续还要学习串并联电路中电流、电压的规律，欧姆定律，电功与电功率等内容。可以说，电路的连接方式判断与实物连接能力，是学生后续一切电学学习的“地基”，地基不牢，后续学习必然问题重重。

沪科版新教材在本节内容的编排上突出“做中学”的理念，以“怎样使两只小灯泡同时发光”这一真实问题情境切入，引导学生自主尝试不同的连接方法，在比较中归纳出串联与并联的本质特征，再通过“开关对用电器的控制作用”的对比实验，深化学生对两种电路结构差异的理解。教材还渗透了安全用电教育和规范操作意识，这对学生的实验素养养成尤为重要。

二、学情分析

九年级学生已经经历了八年级物理学习的启蒙阶段，具备一定的观察、实验和简单推理能力，对生活中的电现象充满好奇，动手意愿强烈。但学生在电路连接学习中普遍存在三类典型困难：其一，电路图与实物图之间不能灵活转化，往往电路图看