小学四年级音乐“西风的话”教学设计.docxVIP

小学四年级音乐“西风的话”教学设计

一、设计理念与学情分析

本课以审美感知为核心，以艺术表现与文化理解为双翼，遵循四年级学生从形象思维向抽象逻辑思维过渡的认知规律。四年级学生在三年级已经初步掌握了基本节拍、节奏型与简单旋律的模仿能力，对自然声响与生活情境具有浓厚兴趣，但对音乐要素在表现情绪、刻画意境方面的深层作用仍缺乏自觉感悟。《西风的话》是一首由黄自于二十世纪三十年代创作的儿童抒情歌曲，旋律舒展流畅，歌词凝练隽永，将自然现象与儿童内心情感巧妙联结，是训练学生有感情演唱、体验速度力度变化对情绪塑造影响的优质载体。

本课设计以新课标倡导的唱游·音乐理念为指引，将歌唱教学与情境体验、律动表演、创编活动有机融合，通过听、唱、动、创、评五个环节层层递进，引导学生在音乐实践中感受秋意，体会西风作为信使所传递的温暖情思。

二、教学目标

1.审美感知：能够辨别并描述《西风的话》旋律上行与下行的走向，体会四四拍子的韵律感，感受歌曲舒缓、恬静的音乐情绪。

2.艺术表现：能用连贯、圆润的声音有感情地演唱全曲，背诵歌词，做到吐字清晰、气息平稳；能够跟随音乐做简单的体态律动，表现秋风吹拂、落叶飘散的意境。

3.文化理解：了解作曲家黄自在中国近代音乐史上的地位，知道《西风的话》创作的时代背景，理解歌词中西风作为季节信使的象征意义。

4.创意实践：在熟悉旋律的基础上，能够尝试为歌曲加入二部轮唱或简单的