小学语文课程标准与教材分析 第四章 教学指南.docxVIP

第四章“阅读与鉴赏”的课程内容、学习要求与教材研读

一、本章重点与难点

掌握“阅读与鉴赏”的本体性知识，整理“阅读与鉴赏”的学段要求以及教材单元中语文阅读要素，对实用性阅读、文学阅读、思辨性阅读以及整本书阅读等进行了目标与内容的分析。

二、本章提要

1.“阅读与鉴赏”的课程内容与学习要求。

2.实用性阅读的学习内容与教材研读。

3.文学阅读的学习内容与教材研读。

4.思辨性阅读的学习内容与教材研读。

5.整本书阅读的学习内容与教材研读。

三、教学目标

1.理解阅读的心理条件、心理过程以及能力结构，能从阅读心理过程和阅读能力发展的角度出发对小学阅读教学过程和小学生的阅读行为进行专业分析。

2.掌握“阅读与鉴赏”的学段要求、进阶情况，分析其在教材中的具体体现。能对3-6年级语文教材各学习单元中的人文目标和语文要素中的阅读目标进行系统分析。

3.理解实用性阅读、文学阅读、思辨性阅读和整本书阅读在阅读目标、阅读内容、阅读过程与方法等方面的区别。

4.具备小学语文阅读教材的分析能力，能够进行单元整体教材内容的分析和单篇课文的分析，在此基础上尝试进行教学设计。

四、学习任务

1.选择第二或第三学段的小学语文教材，梳理各学习单元中语文要素的阅读部分，再结合“学段要求”中“阅读与鉴赏”部分的具体内容进行比较分析。

2.从教材中选取某一从实用性阅读、文学阅读、思辨性阅读出发的学习单元或某一篇课文，