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高中班主任述职：营造良性竞争氛围的妙招

记得刚接手这届学生时，班上弥漫着一种让人窒息的沉默。不是那种安宁的静，而是压抑的、小心翼翼的静。孩子们像是一盘散沙，要么独善其身，把课本封得严严实实生怕别人看见；要么抱团取暖，在小圈子里互相攀比谁的游戏皮肤多、谁的周末过得嗨。真正的良性竞争，在那里是缺席的。那时候我就在想，怎么把这潭死水搅活？怎么让每个孩子都眼里有光，手里有劲，而不是眼里只有对手，心里满是焦虑？

说实话，这事儿挺难的。高中生的自尊心强得吓人，你稍微说重了，他可能就在心里跟你冷战半个月；你说轻了，他又觉得你没把他当回事。我也曾试过用传统的“压担子”方式，天天在班会上喊“你们要拼了”，结果呢？效果适得其反，大家越听越麻木，甚至有人公然在自习课上睡觉抗议。后来我琢磨，竞争本身没错，错的是我们营造的竞争环境太赤裸、太功利。良性竞争，得像春雨，润物细无声，让种子自己知道要发芽。

打破零和博弈：让“他赢”变成“你赢”

很多人对竞争有个误解，觉得竞争就是“你死我活”，班里第一名只能有一个，别人占了位置，我就没位置了。这种思维如果不打破，班级永远是一盘散沙。我做的第一件事，就是把“个人英雄主义”转化成“团队共赢思维”。

我在班里推行了一种奇怪的制度——“同桌竞合体”。

以前，同桌之间那是明争暗斗，谁作业做得快，谁考试分高，回去都要向爸妈告状。现在，我把同桌两人绑定成一个小组，他们的考核单位不