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三年磨一剑：我的高中班主任成长复盘

站在讲台上的第三年，我想说点心里话

说实话，现在回想起来，刚接手那个班的时候，我真觉得自己是只莽撞的牛闯进了瓷器店。

三年前，九月的风还带着盛夏的余热，我站在一群十六岁少年面前，黑板上写着“高一（3）班”。那时候我太年轻，年轻到以为只要把教案背得滚瓜烂熟，就能镇住这群正值青春期的孩子。我以为“严师出高徒”就是板着脸、盯着分、不许犯错。

结果呢？开学第一周，我就栽了个大跟头。

从“警察”到“朋友”，我摔得有点疼

记得有个男生，叫阿杰，特别聪明但特别散漫。上课睡觉，作业不交，还总在下面搞小动作影响别人。按照我当时的逻辑，这必须是典型反面教材，得狠狠刹一刹。

于是，我每天都在抓他。

早上七点到校，我站在门口盯着；课堂提问，我专门点他；下课谈话，我几乎天天找。我以为我在履行教师的职责，我以为他在我的监控下会收敛。

但我错了，错得离谱。

阿杰不仅没有收敛，反而和我对着干。课堂上用书本挡着看漫画，眼神里全是挑衅和冷漠。那种眼神我现在还记得清清楚楚——像看一个敌人，或者说，看一个无关紧要的大人。

那天下午，我把他叫到办公室，正准备进行一顿标准的“训诫式谈话”，准备列举他的十大罪状。突然，他低头看了看自己的球鞋，轻声说：“老师，我最近家里出了点事，我爸生病了，我很烦。”

就这一句。

我准备好的所有激昂情绪，瞬间像被针扎破的气球，噗的一下，泄光了。我愣在原地，看着