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小学四年级道德与法治教学设计：买东西的学问——智慧消费第一课

学情分析与教材定位

四年级学生已具备一定的独立购物经验，但对消费过程中的风险识别能力尚显薄弱。他们在面对琳琅满目的商品时，容易被外观和广告吸引，缺乏对价格、质量、售后等要素的综合考量。本课作为统编版《道德与法治》四年级下册第四单元《买东西的学问》的起始课，承担着为整个单元奠定认知基础和方法引领的重要任务。课标明确指出，本学段学生要初步掌握参与社会生活的基本能力，形成健康消费观念。本课教学将立足学生生活实际，通过情境创设、案例剖析、小组探究等方式，引导学生从被动接受走向主动思考，从盲目消费走向理性选择，为后续学习包装袋上的信息以及维权途径等内容铺平道路。

教学目标设计

知识目标层面，学生需要了解购物的基本流程与注意事项，能够识别常见的购物场所类型及其特点，掌握查看商品包装信息的初步方法。能力目标层面，学生应学会在购物前制定简单计划，在购物中比较不同商品的价格与质量，在购物后妥善保管凭证。重点聚焦于比较与选择能力的培养，使学生面对具体购物情境时能够做出明智决策。情感态度价值观目标层面，引导学生树立量入为出的消费观念，养成勤俭节约的良好习惯，逐步形成负责任的消费态度。

教学重难点精准把握

教学重点落在比较与选择这一核心能力的培养上。教学中需要为学生搭建合理的比较支架，引导他们从价格、质量、实用性、个人需求等多个维度对商品进行综