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《动荡变革的世界》教学设计

组别

第三组

学科

道德与法治

教材版本

部编版九年级下册道德与法治

课时时长

45分钟

授课年级

九年级

课型

新授课

一、学情分析

知识储备

学生已经初步接触国际新闻，听过北约、金砖国家等名词，但是对两极格局、世界多极化、单边主义等概念缺少系统认知。

能力水平

具备基础的材料阅读、小组合作、归纳观点的能力，但很难从宏观角度分析国际格局变动带来的影响，辩证分析能力有待提升。

学习特点

对国际热点事件兴趣浓厚，喜欢案例式学习；容易被碎片化信息影响，看待国际问题容易片面，需要教师引导树立理性的全球视野。

二、教学目标

素养目标

政治认同：理清世界多极化发展趋势，认清单边主义、逆全球化弊端，认同发展中国家崛起的积极意义。认同我国和平外交理念与和平发展道路，坚定外交自信，把握时代发展大势，立志为中国与世界发展贡献力量。

道德修养：尊重世界多元发展，摒弃零和博弈思维，坚守互利共赢交往理念，践行全人类共同价值，涵养开放包容、平和理性的良好品格。

健全人格：树立辩证思维，客观看待世界乱象与时代主流，理性看待国际局势。拓宽全球视野，提升时政思辨能力，形成独立客观的见解。

责任意识：认清全球命运相连的现实，主动关注国际时事，树立全球责任与青年担当，勤学实干，以实际行动助力世界和平与人类共同发展。

法治观念：知晓国际法规是各国交往准则，明确多边主义契合国际规则，秉持国际公