教学设计-深度联动的”两个大局“第七组.docxVIP

《…………》教学设计

组别

第七组

学科

道法

教材版本

统编版（2024新教材）

课时时长

40分钟

授课年级

九年级

课型

新授课

一、学情分析

知识储备

九年级学生已初步了解经济全球化、世界多极化及我国发展成就，但对“两个大局”的深层内涵及二者辩证关系缺乏系统认知。

能力水平

具备一定的时政感知与文本解读能力，但辩证思维尚在发展中，对“危”与“机”的转化逻辑理解存在困难。

学习特点

思维活跃、关注社会热点，适合通过视频素材、数据图表和小组探究来激发兴趣、突破难点。

二、教学目标

素养目标

政治认同：认同统筹国内国际两个大局的战略抉择，坚定民族复兴信念。

基础目标

能准确复述“两个大局”的内涵，理解二者相互影响、深度联动的关系。

拓展目标

结合“十五五”开局背景，分析世界经济格局变化及科技革命对国际秩序的影响。

挑战目标

运用辩证思维，理解“以国内发展确定性应对外部不确定性”的战略智慧。

三、教学重难点

教学重点

精准把握“两个大局”的核心内涵及其深度联动关系；理解新时代我国发展面临的机遇与挑战。

教学难点

辩证认识百年变局给民族复兴带来的双重影响，建立家国与世界一体的全局思维。

四、教学方法

教学方法

情境教学法、议题式教学法、小组合作探究法、图表数据分析法

五、教学过程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

时长

环节一

播放短视频《百年变局与中国机遇》，提问：