32.2.2 应用举例 第2课时 仰角、俯角、方位角、坡度问题 教案 人教版数学九年级下册新教材.docxVIP

32.2.2应用举例

第2课时仰角、俯角、方位角、坡度问题

课题

仰角、俯角、方位角、坡度问题

课型

新授课

教学内容

教材第55-56页的内容

教学目标

1.理解仰角、俯角的概念，能解决相关实际问题。

2.理解方位角概念，学会解决方位角的相关问题。

3.理解坡角、坡度等概念，能解决坡度的相关问题。

教学重难点

教学重点：利用仰角、俯角计算物体的高和宽等，利用方位角的相关知识解决航海等实际问题。

教学难点：把实际问题转化为数学问题，灵活运用解直角三角形的知识解决实际问题。

教学过程

备注

1.创设情境，引入课题

在实际生活中，解直角三角形有着广泛的应用，例如我们通常遇到的视线、水平线、铅垂线就构成了直角三角形．当我们测量时，在视线与水平线所成的角中，视线在水平线上方的角叫作仰角，在水平线下方的角叫作俯角。

2.实践探究，学习新知

【探究1】仰角、俯角问题

如图，在用无人机测量一栋楼的高度时，无人机的探测器显示，从A处看楼顶部B的仰角α为30°，看楼底部C的俯角β为60°，A处与楼的水平距离为120m.这栋楼有多高（结果取整数）？

【师生活动】教师引导学生分析问题，把实际问题转化为数学问题，分析图形。

分析：在Rt△ABD中，α=30°，AD=120，所以可以利用解直角三角形的知识求出BD;类似地可以求出CD，进而求出BC。

学生尝试解答，教师板书，规