32.1 正弦、余弦与正切 第2课时 余弦和正切 教案 人教版数学九年级下册新教材.docxVIP

32.1正弦、余弦与正切

第2课时余弦和正切

课题

余弦和正切

课型

新授课

教学内容

教材第42-43页的内容

教学目标

1.理解余弦、正切的概念，了解锐角三角函数的定义。

2.能运用余弦、正切的定义解决问题。

3.在探索结论的过程中，逐步培养学生观察、分析、类比、概括的思维能力。

教学重难点

教学重点：理解余弦、正切的概念。

教学难点：熟练运用锐角三角函数的概念进行有关计算。

教学过程

备注

1.回顾旧知，引入课题

我们是怎样定义直角三角形中一个锐角的正弦的？为什么可以这样定义？

【师生活动】学生回答后教师提出新问题：在上一节课中我们知道，如图所示，在Rt△ABC中，∠C＝90°，当∠A确定时，∠A的对边与斜边的比就随之确定了．现在我们要问：其他边之间的比是否也随之确定呢？为什么？

2.实践探究，学习新知

【探究1】Rt△ABC和Rt△A′B′C′，∠C=∠C′=90°，∠A=∠A′=α，那么AC

【师生活动】教师给予学生时间讨论，联系正弦的探究过程，证明自己的结论。

分析：由于∠C=∠C′=90o，∠A=∠A′=α，

所以Rt△ABC∽Rt△A′B′C′，ACA

师生总结：在直角三角形中，当∠A确定时，∠A的邻边与斜边的比、∠A的对边与邻边的比也都是确定的，我们把∠A的邻边与斜边的比叫作∠A的余弦，记作cosA，即

cosA=∠A的邻边斜边