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《桂花雨》逐字稿

环节一：激趣导入

上课，同学们好，请坐！

师：同学们，老师刚一走进教室我就听到有同学说好香呀，大家

都闻到了什么味道呀？

生：花的香气。

生：桂花香。

师：哦，大家都闻出来了是花的香味，小明同学更具体，直接说

出来了是桂花的香气，看来小明同学平时是个热爱生活的好学生，今

天我们要学的一篇课文也是和桂花有关，叫《桂花雨》，桂花明明是

植物，作者怎么称呼它为“雨”呢？就让我们带着这个疑问一起走进

今天的语文课堂。

（板书课题）

环节二：感知感知

师：课前老师已经布置了这节课的预习工作，那现在老师在大屏

幕上出示几个词语，请一位同学来读一读。

师：小红同学先举手了，那你来。

师：嗯，小红同学字正腔圆，声音洪亮。老师送你一枝桂花。那

这里有几个字的读音大家注意下，“缠”这个字是翘舌音，“浸”是前

鼻音。那请同学们再来齐声读一下这几个词。

师：那这里有个词“纷纷”是什么意思？同桌你来说一下。

师：哦，是一个接一个、接二连三的意思。那你再来造个句子试

一试。

师：看来大家课前预习工作做得都很认真字词是难不倒大家了。

老师也送你一枝桂花。

师：那接下来请同学们大声的朗读课文，读得时候思考一下，课

文围绕“桂花雨”分别写了哪些内容？主要讲了一件什么事呢？

师：语文课代表同学早早就把手举起来了，那你来说课文分别写

了哪些内容？

生：桂花的香气，作者儿时摇桂花的快乐场景。

师：课代